A globalização e os avanços tecnológicos impulsionaram a comunicação sem fronteiras e, com isso, o diálogo e as trocas entre diferentes culturas. Essa demanda assenta para um ensino de línguas, voltado cada vez mais para contextos multilinguísticos e multiculturais.
Este paradigma envolve mudanças quer nas propostas curriculares de língua estrangeira, como referência para que os aprendizes desenvolvam suas competências linguísticas na língua-alvo e sua visão do mundo, quer na atuação do professor em sala de aula, como agente motivador e sensível às características dos seus aprendizes face à diversidade.
Nesse sentido, pretendo apresentar um panorama do ensino de português e sua abrangência na Finlândia, incluindo as políticas, estratégias, materiais didáticos de língua portuguesa produzidos na Finlândia, bem como o perfil, as motivações e as dificuldades mais recorrentes que têm os aprendizes finlandeses na aprendizagem da língua portuguesa.
Programação completa do congresso: http://www.bit.ly/congressople
